The Rudolf Steiner Archive

20. Ansprache bei einer Monatsfeier

20. Speech at a Monthly Celebration

[ 1 ] Meine lieben Kinder, verehrte Lehrer und Lehrerinnen und verehrte Eltern, soweit sie anwesend sind! Alljährlich, wenn die Ostern kommen, dann ist ja für die Schule, für das kindliche Erleben und für alles menschliche Dasein ein ganz besonderes Fest. Es wird dieses Fest schon angedeutet durch die schöne Sprache, welche die Natur beginnt zu uns zu sprechen.

[ 1 ] My dear children, esteemed teachers, and parents, if any are present! Every year, when Easter comes, it is indeed a very special celebration for the school, for the children’s experience, and for all of human existence. This celebration is already foreshadowed by the beautiful language with which nature begins to speak to us.

[ 2 ] Zwar ist die Natur immer schön, und wer für diese Schönheit Sinn hat, kann auch diese Schönheit finden, wenn im Winter Schnee fast traurig die Erde bedeckt, die Bäume bedeckt, bis in die Berge hinauf sich zieht. Auch das ist schön. Aber es ist ja äußerlich kalt. Es macht auch die Seele recht kalt und erinnert, wie oft das Leben Herz und Seele kalt macht.

[ 2 ] It is true that nature is always beautiful, and anyone with an appreciation for this beauty can find it even when, in winter, snow covers the earth—almost sadly—and the trees, stretching all the way up into the mountains. That, too, is beautiful. But it is, after all, cold on the outside. It also makes the soul quite cold and reminds us how often life chills the heart and soul.

[ 3 ] Aber dann im Frühling, wenn Ostern herankommt, dann sprossen die Saaten, die Blumen aus der Erde heraus. Die Märzveilchen sind ein Gruß von dem Sonnenlicht und Weltengeist selbst. Und das Grün erinnert uns an das, was wir zu hoffen haben von dem Leben, was wir wünschen möchten von dem Leben. Die Farbe der Hoffnung, des Wunsches, der Lebensfreude ist im Grünen enthalten.

[ 3 ] But then in the spring, as Easter approaches, the seeds and flowers sprout from the earth. March violets are a greeting from the sunlight and the spirit of the world itself. And the green reminds us of what we have to hope for from life, what we wish for from life. The color of hope, of desire, and of the joy of life is contained in the green.

[ 4 ] Wenn wir dann von der Natur hineinschauen in unsere Lebensschule, denn eine Lebensschule will die Waldorfschule sein, so muß man auch sagen - ich spreche zu euch, meine lieben Kinder! - dieses Osterfest ist schon einmal durch die beginnende Entfaltung des Lebens ein recht stark wirksames Fest für die Schule, für die Kinder- und Lehrerschaft und für dasjenige, was als das wichtigste hinter Kinderschaft und Lehrerschaft der Schule steht, die Eltern. Da kommen zur Österzeit die neuen Kinder hinein in unsere Schule.

[ 4 ] When we look from nature into our school of life—for the Waldorf School aims to be a school of life—then we must also say—I am speaking to you, my dear children! —this Easter celebration is, through the budding unfolding of life, a truly powerful and meaningful festival for the school, for the children and the teaching staff, and for those who, after the children and the teaching staff, are the most important part of the school: the parents. It is during the Easter season that the new children join our school.

[ 5 ] Da sehen die Lehrer das, was als eine Lebensaufgabe ihnen zufällt, in der Erziehung dieser neuen Kinder. Da ist es, daß dieses schöne seelische Verhältnis eintreten muß zwischen Lehrer und Eltern, die vertrauensvoll dem Lehrer ihre Kinder hingeben, und es beginnt für eine Anzahl von Kindern und Lehrern in dieser Österzeit dasjenige, was sich dann durch Jahre hindurch fortsetzt, das Zusammenwachsen mit den Kindern, die sie so innig lieben. .

[ 5 ] Teachers see the education of these new children as their life’s work. It is then that this beautiful emotional bond must develop between teachers and parents, who entrust their children to the teachers with confidence, and for a number of children and teachers, this Easter season marks the beginning of what will then continue throughout the years: growing close to the children they love so dearly. .

[ 6 ] Aber wiederum ein anderes ist verbunden mit der Österzeit zugleich. Da kommt, wie es bei uns jetzt für viele Kinder der achten Klasse und sämtliche Schüler der zwölften Klasse der Fall ist, da kommt der Abschied von der Schule. Da wird es den Lehrern recht schwer ums Herz, denn sie sind mit den Kindern seelisch und geistig zusammengewachsen. Da kann man sehen, wie es den Kindern schwer ums Herz wird, den Schülern und Schülerinnen, die hinaus müssen aus der Schule, die eine Vorbereitungsschule für das Leben war, in der alles getan werden sollte, was das Leben von seiner hoffnungsvollen Seite zeigt; die hinaus müssen von dieser schönen, hellen Sommerszeit des Lebens in das oft recht rauhe, harte Dasein, wo so viel Schmerz erlebt werden muß und manche Freude. Das Leben gibt viel: Freude, Trauer und Kummer. Wir müssen darüber hinauskommen. Dann, wenn das Österfest naht, wie es jetzt der Fall ist, wenn wir hinlenken den Blick auf die kommende Östern, da werden wir so recht erinnert, wie dieses Fest ein tief einschneidendes ist in das Schüler- und Lehrergemüt.

[ 6 ] But there is yet another aspect connected with the Easter season. As is now the case for many of our eighth-graders and all twelfth-graders, this is the time to say goodbye to school. This weighs heavily on the teachers’ hearts, for they have grown close to the children both emotionally and intellectually. You can see how heavy the children’s hearts become—the students who must leave school, which served as a preparatory school for life, where everything was meant to be done to show life from its hopeful side; who must leave this beautiful, bright summertime of life and enter the often quite harsh, difficult existence, where so much pain must be endured, along with some joy. Life offers much: joy, sorrow, and grief. We must rise above it all. Then, as Easter approaches—as is the case now—when we turn our gaze toward the coming Easter, we are truly reminded of how profoundly this festival touches the hearts of both students and teachers.

[ 7 ] Der Lehrer schaut hin, wenn er die neuen Schüler empfängt, auf alles dasjenige, was wird. Er fühlt seine Aufgabe als Lehrer ganz besonders intensiv, wenn er nun zu den lieben Eltern der Kinder hinblicken kann und sich sagen muß: Diese Persönlichkeiten bringen mir ihr Vertrauen entgegen für dasjenige, was ihnen das Allerteuerste geworden ist im Leben. Das ist etwas Bedeutsames, denn das soll besonders tief empfunden in die Herzen der Lehrerschaft einziehen. Die Kinder kommen herein, freudig erwartend dasjenige, was ihnen durch die Liebe der Lehrer, durch das, was die Menschen hervorgebracht haben, werden soll.

[ 7 ] When welcoming new students, the teacher looks toward all that is to come. He feels his role as a teacher with particular intensity when he can now look toward the children’s dear parents and must tell himself: These people are placing their trust in me for what has become the most precious thing in their lives. This is something significant, for it should find its way deeply into the hearts of the teaching staff. The children come in, joyfully anticipating what they are to become through the love of their teachers and through what humanity has brought forth.

[ 8 ] Dann wird wiederum hingesehen werden müssen auf den Abschied, daß dieser oder jener Schüler von der Schule hat weg müssen. Dann kommt das andere Gefühl, ein Gefühl, das vermischt ist mit Wehmut und Trauer in vieler Beziehung, das insbesondere im Lehrergemüt eine recht wehmütige Trauer auslöst. Denn die Kinder, die man liebgewonnen hat, die man geführt hat, man muß sie hinausschicken ins Leben. Sie müssen dasjenige, was man mit ihnen gesucht hat, selbst suchen. Da fällt die Befriedigung hinein, die sich sagen kann: Wenn es dir gelungen ist, dann gibst du die Kräfte, die du hast geben wollen, die gibst du ihnen mit. - Und das gibt ja auch eine schöne Ostern, gerade dann wird der Abschied von der Schule auch für die Lehrer zu etwas Schönem.

[ 8 ] Then, once again, we must turn our attention to the farewell—to the fact that this or that student has had to leave school. Then comes another feeling—a feeling mixed with melancholy and sorrow in many ways—that triggers a particularly wistful sadness in the teacher’s heart. For the children whom one has grown to love, whom one has guided, must be sent out into the world. They must seek for themselves what one sought with them. Into this comes the satisfaction of being able to say to oneself: If you have succeeded, then you have given them the strength you wanted to give—you have given that to them. —And that also makes for a beautiful Easter; it is precisely then that saying goodbye to school becomes something beautiful for the teachers as well.

[ 9 ] Zu dem Schönsten des Lehrers gehört es ja, wenn er oftmals nach Jahren, wenn die Kinder draußen gewesen sind im Leben, hört von dem oder jenem, was er geworden ist im Leben. Wie er sich hineingestellt hat ins Dasein, welches Glück er erfahren hat, wie er den Schmerz hat ertragen gelernt. Wenn so von den Kindern Botschaften zurückkommen wiederum in die Schule, vielleicht wenn die Schüler schon fast ganz erwachsen geworden sind, fest darinstehen im Leben, dann sind das die Empfindungen, die insbesondere dem Lehrer recht Kraft geben, die dann auch, wenn er schon lange seines Amtes in der Schule gewaltet hat, ihm noch Rüstigkeit geben.

[ 9 ] One of the greatest joys for a teacher is when, often years later—after the children have gone out into the world—he hears from one or another about what has become of them in life: how they have found their place in the world, what happiness they have experienced, and how they have learned to endure pain. When messages like this come back to the school from the students—perhaps when the students are already nearly grown up and firmly established in life—these are the feelings that give the teacher particular strength, and that continue to give him vigor even long after he has served in his position at the school.

[ 10 ] Und wenn man sich das alles vergegenwärtigt, was da hereinspielt in die Schule zur Osterzeit, dann kommt das Gefühl, das kommen sollte bei euch, meine lieben Kinder und Schüler und Schülerinnen, das kommen sollte: Was für das gesamte Menschenleben zwischen Geburt und Tod bedeutet diese Schulzeit! Sie ist eine richtige Sommerzeit, Sonnenzeit des Lebens, an die uns insbesondere, weil sie da beginnt in der Natur, Ostern erinnert.

[ 10 ] And when you consider everything that comes into play at school during the Easter season, then the feeling arises—the feeling that should arise in you, my dear children and students—that should arise: What this school time means for the entire span of human life between birth and death! It is a true summertime, a sunny time of life, which Easter reminds us of in a special way, precisely because it begins in nature.

[ 11 ] Die Lehrer sagen sich da: Glücklich sind wir, daß wir das Vertrauen von Menschen besitzen, wie das der Eltern, die uns ihre Kinder übergeben. Dann werden die Lehrer so recht fühlen können - und die Art und Weise, wie gestrebt wird, die möchte das fühlen lassen: Durch Jahre hindurch haben uns die Eltern ihr Liebstes überlassen, vertrauensvoll haben sie es uns übergeben, und das wird das Glück der Schule sein, daß wir dieses Vertrauen nicht nur erhalten, sondern gerechtfertigt haben, daß die Eltern mit derselben Befriedigung ihre Kinder Abschied nehmen sehen voller Hoffnung, mit der sie ins Leben eintreten, daß die Eltern mit ebensolcher Befriedigung entgegennehmen ihre abgehenden Kinder und Schüler, wie sie sie im Vertrauen in die Schule hineingeschickt haben. Das alles tritt vor unsere Seele, vor unser Gemüt, gerade in dieser Zeit. Ich wollte es mit ein paar Worten in die Seelen, in die Gemüter der Schüler und Schülerinnen und der Lehrerschaft hineinsenken.

[ 11 ] Teachers tell themselves: We are fortunate to have the trust of people, such as the parents who entrust their children to us. Then the teachers will truly be able to feel this—and the way we strive to do our work is meant to foster that feeling: Over the years, parents have entrusted us with what is most precious to them; they have handed it over to us with confidence, and that will be the school’s greatest joy—that we have not only maintained this trust but have justified it; that parents see their children depart with the same sense of satisfaction, full of the hope with which they enter life; that parents welcome back their graduating children and students with just as much satisfaction as when they sent them off to school in trust. All of this comes to mind, to our hearts, especially at this time. I wanted to instill it in a few words into the hearts and minds of the students and the faculty.

[ 12 ] Alles das wird aber, wenn es allseitig beachtet wird, bei Kindern und Schülern dasjenige, was da sein muß: Hingabe und Liebe zur Lehrerschaft, Hingabe an dasjenige, was durch die Schule erarbeitet wird. Wenn da waltet in der Waldorfschule die rechte Liebe zwischen Eltern und Lehrern, Kindern und Schülern, dann wird in dem, was die Liebe tun kann, wenn der Mensch durch alles Schöne und Große durch das Leben geleitet werden soll, dann wird dieses Leben walten können, wird die dem Menschen notwendigen Kräfte geben können.

[ 12 ] But when all of this is taken into account from every angle, it becomes, in children and students, exactly what is needed: devotion and love for the teaching staff, and devotion to what is learned through school. If true love reigns in the Waldorf school—between parents and teachers, children and students—then, in what love can accomplish when a person is to be guided through life by all that is beautiful and great, then this life will be able to prevail and provide the strength that a person needs.

[ 13 ] Darum habe ich euch immer gefragt, ob es euch gelungen ist, eure Lehrer recht lieb zu gewinnen. Könnt ihr sie noch lieber gewinnen, dann wird alles aus dieser Liebe wie aus einem frischen Quell kommen können. Dann werdet ihr alles erarbeiten, dann wird die Österzeit alles geben können. Ich möchte euch fragen: Liebt ihr eure Lehrer und Lehrerinnen? [Alle rufen: Ja!] Das ist schön von euch. Dann, blickt ihr in dieser Liebe, die ihr zwischen euch entwickelt, blickt ihr hin auf diejenigen, welche die Schule verlassen, nehmt euch vor, sie zu verfolgen im Leben mit euren liebenden Blicken: und es wird sich ein schönes Verhältnis der Liebe und Freundschaft entwickeln können. Und es wird die Waldorfschule schön hinausstrahlen können ins Leben wie ein Sonnenhaftes.

[ 13 ] That is why I have always asked you whether you have managed to grow quite fond of your teachers. If you can grow even fonder of them, then everything will flow from this love as from a fresh spring. Then you will accomplish everything, and then the Easter season will be able to give you everything. I’d like to ask you: Do you love your teachers? [Everyone calls out: Yes!] That’s wonderful of you. Then, as you look at one another with this love you’ve developed, look toward those who are leaving the school, and resolve to follow them through life with your loving gaze: and a beautiful relationship of love and friendship will be able to develop. And the Waldorf School will be able to radiate beautifully out into life like a ray of sunshine.