The Rudolf Steiner Archive

17. Ansprache bei einer Monatsfeier

17. Speech at a Monthly Celebration

[ 1 ] Meine lieben Kinder, Schüler und Schülerinnen! Wenn ich zu euch zu gehen habe in die Schule, ist es mir immer eine Freude. Als ich heute herkam, da fiel mir so etwas Seltsames ein:

[ 1 ] My dear children, students! It’s always a pleasure for me to visit you at school. As I was coming here today, something strange occurred to me:

[ 2 ] Es waren einmal zwei Kinder, die machten am Sonntag einen Spaziergang. Als sie heimgingen, da hatte jedes Kind einen Blumenstrauß. Das eine Kind sagte: Mein Blumenstrauß ist aber schön! Das andere sagte: Mein Blumenstrauß ist schön! — Jedem gefiel nur sein Blumenstrauß. Besonders aber gefiel der Blumenstrauß des einen Kindes dem anderen gar nicht. Das eine Kind hatte nämlich in seinem Blumenstrauß darin schöne Blumen, die voller süßer Säfte sind, aber auch gewöhnliches Gras, sogar etwas Ackerähren und sogar Disteln hatte dieses Kind in seinem Strauß. Das andere Kind hatte nur süße Blumen darinnen, lauter süße Blumen, und so sagte das Kind mit seinen süßen Blumen zu dem anderen: Weißt du, dein Blumenstrauß, wo du alles mögliche darinnen hast, der gefällt mir nicht! Aber ebenso mochte das andere Kind den Strauß mit nur süßen Blumen darinnen nicht leiden.

[ 2 ] Once upon a time, there were two children who went for a walk on Sunday. As they were walking home, each child had a bouquet of flowers. One child said, “My bouquet is so beautiful!” The other said, “My bouquet is beautiful!” — Each one liked only their own bouquet. But one child really didn’t like the other’s bouquet at all. You see, one child’s bouquet contained beautiful flowers full of sweet nectar, but it also had ordinary grass, even some wild wheat, and even thistles. The other child had only sweet flowers in it—nothing but sweet flowers—and so the child with the sweet flowers said to the other: “You know, I don’t like your bouquet, the one with all sorts of things in it!” But the other child didn’t like the bouquet with only sweet flowers in it either.

[ 3 ] Was glaubt ihr wohl, liebe Kinder, wie die Geschichte weitergeht? Nun seht einmal, meine lieben Kinder, das Kind mit dem Strauß mit Ähren und Disteln, das hat dem anderen Kinde etwas erzählt. Hört zu, was es ihm erzählt hat: Einmal bin ich auch am Sonntag spazieren gegangen und draußen im Freien bin ich eingeschlafen und habe geträumt. Aber was habe ich geträumt? Höre: ich lag auf einer Wiese so erzählte das Kind -, und da kamen große Tiere und kleine Tiere und die unterhielten sich miteinander. Da war ein ganz seltsames, sehr, sehr kleines, ganz winziges Tierchen und ein großes Tier. Das winzig kleine war eine Biene, das große ein Kalb. Und Kalb und Biene sprachen miteinander. Die Biene sagte nämlich: O du Kalb, du verstehst ja gar nichts von den Pflanzen, aber ich, ich verstehe alles, ich weiß, welche Pflanzen süß sind und aus denen sauge ich den Honig heraus. Den Honig bringe ich dann den Menschen, und die Menschen lieben den Honig so sehr, und wenn ich nicht zu all den schönen Blumen mit dem lieblichen Duft fliegen würde, so gäbe es keinen Honig für die Menschen. - Darauf sagte das Kalb: Weißt du, ich könnte nicht allein von den Blumen mit dem süßen Duft, die dir so gut schmecken, leben. Alle die Blumen, an denen du ganz unbekümmert vorüberfliegst, die muß ich fressen, und wenn ich sie nicht fressen würde, so gäbe es keine Milch auf der Welt. Ohne Milch könnten sich aber die Menschen nicht ernähren, und dann wäre auch kein Honig notwendig, denn dann wären ja keine Menschen da, die ihn genießen könnten!

[ 3 ] What do you think, dear children, how the story continues? Now look, my dear children: the child with the bouquet of ears of wheat and thistles told the other child something. Listen to what he told him: “Once, I also went for a walk on Sunday, and out in the open air I fell asleep and had a dream.” But what did I dream? Listen: I was lying in a meadow—so the child said—and then big animals and little animals came along, and they were talking to each other. There was a very strange, very, very small, tiny little creature and a big animal. The tiny one was a bee, and the big one was a calf. And the calf and the bee were talking to each other. The bee said: “Oh, calf, you don’t understand anything about plants, but I—I understand everything. I know which plants are sweet, and I suck the honey out of them. I then bring that honey to people, and people love honey so much. And if I didn’t fly to all those beautiful flowers with their lovely scent, there would be no honey for people.” - Then the calf said: “You know, I couldn’t live on just the sweet-smelling flowers that you like so much.” All those flowers you fly past without a care—I have to eat them, and if I didn’t eat them, there would be no milk in the world. But without milk, people couldn’t feed themselves, and then there would be no need for honey either, because there wouldn’t be any people left to enjoy it!

[ 4 ] Auf diese Weise unterhielten sich die zwei Kinder miteinander. Und da verstand das Kind, das den Strauß mit den süßen Blumen hatte, daß es etwas lernen mußte. Das andere Kind hatte ja das Richtige schon durch seinen Traum gelernt. Das Kind mit den süßen Blumen verstand nämlich, daß es nicht nur süße Blumen geben kann; es verstand, daß es lauter verschiedene Arten von Blumen geben muß, die zusammenwirken, und jetzt lernte das Kind den Strauß lieben, der alle möglichen Pflanzen enthielt. Und das Kind, welches geschlafen und geträumt hatte, konnte sagen: Ja, das Kalb hat es gesagt: Es gibt solche Blumen und solche Blumen, aber alle Blumen werden gebraucht, und darum ist ein Strauß, der alle Arten von Pflanzen umfaßt, viel wertvoller und köstlicher als einer, der nur süße Blumen enthält!

[ 4 ] This is how the two children talked to each other. And then the child who had the bouquet of sweet flowers realized that there was something to learn. The other child, after all, had already learned the right thing through his dream. The child with the sweet-smelling flowers realized that there aren’t only sweet-smelling flowers; he understood that there must be all kinds of different flowers that work together, and now the child learned to love the bouquet that contained all sorts of plants. And the child who had been sleeping and dreaming was able to say: “Yes, the calf said it: There are these kinds of flowers and those kinds of flowers, but all flowers are needed, and that is why a bouquet that includes all kinds of plants is much more valuable and delightful than one that contains only sweet flowers!”

[ 5 ] Nun, meine lieben Kinder, wenn ihr in die Schule geht, das ist für euch so, wie wenn ihr an einem schönen Sonntag einen Spaziergang macht, und aus der Schule sollt ihr das Allerbeste mit ins Leben hinausnehmen. Und wenn ihr einen Blumenstrauß ins Leben mitnehmen könnt von all dem, was eure lieben Lehrer euch gelehrt haben, so werdet ihr an einem solchen Blumenstrauß die größte Freude haben. Aber alle Blumen müssen drinnen sein, nicht bloß die süßen! Das müßt ihr lernen, daß ihr auch manchmal etwas in euch hineinnehmt, was nicht gerade süß ist. Wenn ihr ernsthaft und fleißig lernt, da werdet ihr merken, daß ihr in euer späteres Leben nicht nur einen Strauß mit süßen Blumen bringen könnt, sondern einen Strauß mit all dem Lebensvollen, von dem euer Leben abhängt. Denkt darüber nach, meine lieben Kinder, daß jedesmal, wenn eure Lehrer etwas Schweres von euch verlangen, ihr ihnen liebevoll gehorcht. Von der Schule bekommt ihr den schönsten Blumenstrauß für das Leben mit, und er wird euch am besten gefallen, wenn er alle verschiedenen Pflanzen des Lebens enthält. Jede Erinnerung an die Schulzeit wird euch eine Kraft fürs Leben geben. Denn die Menschenwesen, wenn sie erwachsen sind, gewinnen die schönsten Kräfte für ihr Leben, wenn sie einen solchen Blumenstrauß aus der Schule mitnehmen können. Das sind Lebenskräfte, die dauern bis zum Tode und noch über den Tod hinaus.

[ 5 ] Well, my dear children, when you go to school, it’s like taking a walk on a beautiful Sunday, and you should take the very best from school with you into life. And if you can take a bouquet of flowers with you into life—made up of everything your dear teachers have taught you—you will find the greatest joy in that bouquet. But all the flowers must be in it—not just the sweet ones! You must learn that sometimes you also take in things that aren’t exactly sweet. If you study earnestly and diligently, you’ll realize that in your later life you’ll be able to bring not just a bouquet of sweet flowers, but a bouquet filled with all the vitality on which your life depends. Think about this, my dear children: every time your teachers ask something difficult of you, obey them lovingly. From school, you’ll receive the most beautiful bouquet for life, and you’ll enjoy it most when it contains all the different plants of life. Every memory of your school days will give you strength for life. For when human beings reach adulthood, they gain the most beautiful strengths for their lives if they can take such a bouquet with them from school. These are life forces that last until death and even beyond death.

[ 6 ] Und nun wende ich mich an die Eltern. Ihnen möchte ich versichern, wie ich es bei jeder solchen Gelegenheit zu tun versuche, daß ich mir Ihres völligen Vertrauens wohl bewußt bin. Wir wollen wirklich versuchen, den Blumenstrauß für Ihre Kinder mit all den Pflanzen auszustatten, die für ein gesundes und fleißiges, aber auch befriedigendes Leben auf Erden geeignet und notwendig sind.

[ 6 ] And now I turn to the parents. I would like to assure you—as I always try to do on such occasions—that I am well aware of your complete trust in me. Let us truly strive to fill the bouquet for your children with all the plants that are suitable and necessary for a healthy and diligent—but also fulfilling—life on earth.

[ 7 ] Euch aber, meinen lieben Lehrern, bin ich herzlich dankbar dafür, daß Ihr Euch so viel Mühe gebt, den Strauß für unsere Kinder in der rechten Weise für ihre spätere und späteste Lebenszeit zusammenzusetzen.

[ 7 ] But to you, my dear teachers, I am deeply grateful that you go to such great lengths to put together the right bouquet for our children, one that will serve them well throughout their lives and into old age.

[ 8 ] Darum erwarte ich von euch, meine lieben Kinder, daß ihr euren Lehrern all das entgegenbringt, was ihnen gebührt dafür, daß sie sich so viel Mühe für euch geben und mit solchem Eifer für euch arbeiten, ich meine: Dankbarkeit und Liebe!

[ 8 ] That is why I expect you, my dear children, to show your teachers everything they deserve for putting in so much effort on your behalf and working for you with such dedication—namely, gratitude and love!

[ 9 ] Und noch ein Wort möchte ich zu euch sprechen: man hat mir berichtet, daß ihr, außer daß ihr fleißig seid, auch noch Lärm machen könnt. Ich erinnere mich selbst, daß ich euch manchmal habe Lärm machen hören.

[ 9 ] And I would like to say one more thing to you: I have been told that, in addition to being hardworking, you can also be noisy. I remember hearing you make noise myself on occasion.

[ 10 ] Und jetzt wünsche ich es sogar, daß ihr Lärm macht und so schreit, daß dieser Saal von euren Worten widerhallt: «Wir haben unsere Lehrer lieb.»

[ 10 ] And now I actually want you to make some noise and shout so loudly that this hall echoes with your words: “We love our teachers.”

[ 11 ] [Alle Kinder riefen begeistert, so laut sie konnten: Ja, wir haben unsere Lehrer lieb!]

[ 11 ] [All the children shouted enthusiastically, as loud as they could: “Yes, we love our teachers!”]